一级指标

二级指标

分值

等级评定参考标准

得分

优秀

(100—90分)

良好

(89—80分)

中等

（79一70分）

及格

(69—60分)

不及格

（60以下)

选题30

方向※

10

选题紧紧围绕本专业培养目标，充分满足毕业论文教学基本要求。

选题围绕本专业培养目标，满足毕业论文教学基本要求。

选题能按照本专业培养目标，基本满足教学基本要求。

选题基本能按照本专业培养目标，基本满足教学基本要求。

选题不能按照本专业培养目标，不能满足教学基本要求。

价值

10

紧扣教学科研课题，学术、实用价值高。

反映教学科研课题，角度新颖，学术价值较高。

能反映教学科研课题，具有一定学术、实用价值。

基本能反映教学科研课题，学术、实用价值一般。

不能反映教学科研课题，无学术、实用价值可言。

难度

分量

10

研究领域涉及适当的新、深、广，难度适当偏大，待分析材料丰富，份量厚重。

有较大的研究难度，待分析材料丰富，工作量适中。

在一般性领域中进行研究，有一定难度，工作量达到训练要求。

在一般性领域中进行研究，难度较小，工作量基本达到训练要求。

进行重复性研究。工作量未达到训练要求。

论文质量70

论证

20

观点鲜明，见解独到;论证能力强，经过严谨的逻辑推理;论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力。

论点鲜明，有一定的见解 ；论证能力较强，进行较好的逻辑推理，论据可靠详尽，论文对事物有一定的分析能力和概括能力。

论点较鲜明，能提出自己的见解； 论述有理有据，论证尚合乎逻辑；论据较可靠，材料基本能说明观点。

论点基本正确，个别地方能提出自己的见解； 论述有理有据，论证尚合乎逻辑；论据较可靠，材料基本能说明观点。

论点不正确，没有自己的见解；论证不合乎逻辑，论据不可靠，所用专业语言有错误。

方法

10

灵活运用各种方法进行创新性综合研究。

能恰当采用各种方法进行综合研究，有一定创新性。

能较好掌握基本方法，保证研究顺利开展。

能掌握基本方法，基本能保证研究较顺利开展。

不能掌握基本方法，研究方法不当。

结构

10

层次分明，重点突出，详略得当结构完整，首尾呼应，。

结构完整，层次分明，脉络清晰，详略得当。

结构完整，脉络清晰，讲究详略。

结构完整，脉络较清晰，讲究详略。

结构不完整，缺少层次感和逻辑性。

文献

10

文献详实、版本确信、引用正确。

文献详实，个别版本确信、引用正确。

文献详实，引用基本正确。

文献较详实，引用基本正确。

文献不详，引用不当。

规范

10

严格按照规范要求装帧排版、著录格式规范、无错别字。

装帧排版、著录格式规范程度高、无错别字。

装帧排版、著录格式较规范、错别字不超过5个。

装帧排版、著录格式大体规范、错别字不超过5个。

装帧排版、著录格式不规范、书写潦草、错别字超过10个。

写作能力

5

语言准确，文字流畅。

语言较准确，文字较流畅。

语言基本准确，文字基本通顺。

语言不够准确，有个别语病。

语病多，文句不通。

译文

5

能出色完成规定的外文翻译，译文句通文顺。

能较好完成规定的外文翻译，译文大体通顺。

能完成规定的外文翻译，译文无大错。

基本能完成规定的外文翻译，译文无大错。

不能完成规定的外文翻译，译文有重大错误。

一级指标

二级指标

分值

等级评定参考标准

得分

优秀

(100—90分)

良好

(89—80分)

中等

（79—70分）

及格

(69—60分)

不及格

（60以下)

论文陈述

内容

30

能简明扼要地阐述论文的主要内容。

能清晰地阐述论文的主要内容。

能较清晰地阐述论文的主要内容。

能阐明自己的基本观点。

基本内容阐述模糊。

思路

10

思路很清晰。

思路清晰。

思路较清晰。

有基本思路。

思路凌乱。

表达

10

语言很流畅、术语使用准确。

语言流畅，术语正确。

语言比较流利，术语较正确。

表达基本正确。

表达不清。

回答问题

回

答

50

能准确流利地回答各种问题回答问题沉着冷静，言简意赅，重点突出，准确无误。

能较准确流利地回答与论文有关的问题。

能较恰当地回答与论文有关的问题。

答辩无大错，经提示后能作补充纠正。

主要问题答不出或错误较多，经提示后仍不能正确回答有关问题。